Cuales son las aves de mi vereda?
Rector: José Joaquín Londoño Ciro
- Nombre : Elizabeth Sánchez Palma esanchezp@gmail.com Area de conocimiento: Ciencias naturales
- Nombe: Blanca Arango Garzón blaver79@yahoo.es Área de conocimiento: Educación
Asesor:
Juliana Paola Beltran
Nombre: Institución Educativa Boquía
Sede: Republica de Colombia
Direccion: Vereda Boquía, Salento:
Stefani Henao Londoño
Jheraldin Jurado Casas
Oscar Andrés Rojas Pineda
José Alejandro Rojas Mera
Diego Alejandro Valencia Castaño
Brayan Esteban Guerrero
Yuri Alejandra Guerrero
Ana Judith Salazar Loaiza
Camilo Salazar Loaiza
Juan Camilo Guerrero
Jennifer Henao Londoño
Martin Rocha Toro
Eduin Camilo Sánchez Castañeda
Elizabeth Urazán Gutiérrez
Sebastian Castañeda Salazar
LeidyYasmith Collazos Castañeda
Luisa Fernanda Isao Méndez Investigador
Franci Lorena Sánchez Castañeda Relatora
Resumen:
Se está realizando un inventario de la avifauna presente en la vereda Palo Grande, municipio de Salento, se presentan resultados preliminares, a su vez se está experimentando el pensamiento ambiental en torno a las aves. El objetivo principal es Inventariar las especies de aves presentes en la vereda Palo grande.
INTRODUCCIÓN
En nuestro diario vivir encontramos que la investigación hace parte fundamental para aprender cosas nuevas y enfrentar los retos que la sociedad y el mundo imponen. En nuestro entorno que está ligado directamente a animales como las aves encontramos una razón para desarrollar nuestro espíritu investigativo, pues hasta el momento en esta zona del municipio de Salento no se han desarrollado estudios como estos.
Además el maltrato al que son sometidos estos animales se da en parte porque se desconoce de la diversidad de aves existente, no se valoran como adorno del paisaje, ni se reconoce su gran función ecológica, pues la meta principal del campo son los cultivos que beneficien económicamente las comunidades.
El objetivo principal de esta investigación fue inventariar las especies de aves presentes en la vereda Palo Grande, capacitar a los estudiantes de la escuela sobre el conocimiento general de las aves, las más representativas de la región, así como la importancia de su conservación y aplicar los conocimientos obtenidos sobre la identificación de las aves en campo
ANTECEDENTES
Salento es un municipio del departamento del Quindío que hace parte de la zona de amortiguación del Parque Nacional Natural Los Nevados, por ende es considerado estrella de agua del departamento contando con gran número de nacimientos y cuencas hidrográficas, de igual manera por sus diferentes pisos altitudinales guarda una gran biodiversidad de flora y fauna asociada a los cuerpos de agua (Alcaldía de Salento).
Los estudios de inventario de aves han sido variados en el municipio de Salento, aunque se centran principalmente hacia el norte del municipio en la zona de amortiguación del Parque Nacional Natural los Nevados, hacia la reserva de la patasola, en la vereda boquia y mas recientemente en la vereda La Nubia, pero hacia la Vereda Palo Grande no se encontraron reportes
Objetivo General
Inventariar las especies de aves presentes en la vereda Palo Grande
Objetivos Específicos
- Aprender a describir las aves observadas en la Escuela y salidas de campo
- Proponer las aves como pretexto para pensar las relaciones naturaleza-cultura de la Vereda Palo Grande.
PERTURBACIÓN DE LA ONDA
¿Cuál es la diversidad de aves presente en la vereda Palo grande, Salento?
SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS
Debido a la crisis económica que azota el mundo, el futuro es incierto; además el consumismo desmedido y nuestra forma de vida descuidada con el ambiente han abierto enormes posibilidades de que los ecosistemas desaparezcan y junto con ellos toda la biodiversidad existente no dejando que subsistan grupos de plantas y animales como las aves.
Y Colombia que es reconocido como el país que alberga la mayor variedad de especies de aves del mundo no considera la importancia de estos animales para estudios ecológicos, ambientales y de biodiversidad
Además, a pesar de las estrategias nacionales para la conservación de aves, la cultura cafetera y agrícola de nuestra región no contempla la protección de las aves, desconociendo el alto grado de endemismo que muchas especies de estos animales presenta, teniendo la necesidad de conservar su hábitat para su supervivencia y de igual manera la de muchas otras que están en peligro de extinción.
Por lo anterior nació la necesidad de inculcar una cultura ambiental y ecológica entre los estudiantes de la escuela República de Colombia en un comienzo, para luego llegar a toda la comunidad en general. Y de esta manera presionar para que se conserven los arboles de los cuales se alimentan las aves.
TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
El área de estudio fue un fragmento de bosque perteneciente a la Finca La Chata, alrededor de la carretera y de la escuela República de Colombia de la vereda Palo Grande, Salento,
Se realizaron 3 salidas desde las 7: 30 am hasta las 12:00 m, y una salida de campo desde las 4 pm hasta las 10:00 pm y desde las 5:45 am hasta las 10:30 am. También se realizó una salida a la biblioteca infantil “Alegría de leer” de la Universidad del Quindío en donde se les dio un taller de animación a la lectura con énfasis en aves, también se les dio un pequeño tour por la universidad conociendo también la oficina de Ondas Quindío. En total se realizaron 6 salidas de campo. Cada uno de los niños tenía su libreta de campo con lápiz, borrador y sacapuntas, se utilizaron binoculares:
Como primera medida se les dio clases a los niños sobre descripción e identificación de aves junto con el asesor de ondas con material escrito como guías, también se empezó a trabajar en el pensamiento ambiental de las aves con material escrito y con clases magistrales de la asesora de ondas quien también utilizo videos y de más material gráfico.
Los métodos que se utilizaron para ver las aves fueron:
Realizamos salidas de campo a diferentes sitios, en estos lugares se hizo mucho silencio, utilizamos ropa oscura y caminamos despacio, luego cuando se ubicaba un ave se observaba por medio de unos binoculares u observación directa, posteriormente se consignaban unos datos en una libreta de campo en el mismo sitio se trataba de determinar que ave era utilizando libros como Guía de las Aves de Colombia.
Con los estudiantes y las familias se trabajó El Cuaderno Viajero, el cual sirvió para acercar a las familias al proyecto y para tantear el conocimiento de las mismas sobre las aves
REFLEXIÓN DE LA ONDA
Resultados
Se presentan los siguientes resultados preliminares:
En el momento se encuentran 60 especies reportadas las cuales están siendo clasificadas taxonómicamente:
No. Nombre común Método de Identificación
1 Garza bueyera visual
2 Guala comun visual
3 Gallinazo comun visual
4 Gavilan caminero visual
5 alcaravan visual y auditivo
6 Tortolita Comun visual
7 Torcaza Naguiblanca visual
8 Cotorra carateja visual
9 Cotorra cheja visual
10 Cuco ardilla visual
11 Garrapatero visual
12 Guardacaminos auditivo
13 esmeralda occidental visual
14 Amazilia de cola rufa visual
15 barranquero visual
16 tucancito rabirojo auditivo
17 carpintero de los robles visual
18 carpintero habado visual
19 tocotico montano visual y auditivo
20 trepatroncos cacao auditivo
21 Batará carcajada auditivo
22 fiofío copetón visual
23 espatulilla comun visual
24 siriri visual
25 Tiranito de bridas amarillas auditivo
26 golondrina barranquera visual
27 golondrina comun visual
28 cucarachero comun visual
29 mirla ollera visual
30 mielerito visual
31 azulejo de palmeras visual
32 azulejo comun visual
33 tangara cabecirroja visual
34 tangara dorada visual
35 tangara rastrojera visual
36 piojudio auditivo
37 monjita de cara amarilla auditivo
38 saltator de alas negras visual
39 espiguero comun visual
40 canarito colombiano visual
41 chirrio visual
42 Parula pitiayumi visual
43 chamón comun visual
44 chamón gigante visual
45 Cucarachero Pechigris visual
46 Semillero Cariamarillo visual
47 Volatinero Negro visual
48 Pinche visual
49 Afrechero visual
50 tangara lacrada visual
51 Saltator aliblanco visual
52 semillero capuchino visual
53 trinadora pechiblanca visual
54 parlotero malcasado visual
55 saltarin visual
56 cucarachero visual
57 cenicienta visual
58 espiguerito visual
59 ermitaño verde visual
60 Turpial visual
Se logró un gran resultado por realizar una salida al atardecer y otra de madrugada, permitiendo observar las aves que salen a esta hora, la cual no es horario escolar
En el cuaderno viajero se pudo evidenciar que la gran mayoría de las familias concibe las aves como elemento de ornamentación del paisaje, casi todos conocen las mismas especies comunes, no conocen otras, solo algunas familias no quisieron participar de este cuaderno, teniendo los estudiantes que diligenciar ellos mismos solos este instrumento.
Conclusiones
- Se deben realizar salidas al atardecer y amanecer para observar otras especies de aves que no salen durante el día normalmente.
- Se deben adecuar cebaderos para observar más aves y hábitos alimenticios
- Se debe realizar una guía de campo para esta zona y hacer más observaciones porque es seguro que existen más especies que no han sido descritas en este proyecto
- Los niños son muy amantes de los animales, principalmente de las aves
Impacto
El impacto académico fue muy importante y enorme, pues esta comunidad apenas está comenzando el proceso de la enseñanza por medio de la investigación y menos utilizando el método científico y tampoco habían tenido contacto con la flora y la fauna de manera ambiental, el impacto social es grande pues en la comunidad no protegen los animales.
BIBLIOGRAFÍA
- Hilty, S.L. & W.L. Brown. 2009. Guía de aves de Colombia. American Bird Conservancy - ABC, Colombia. Segunda Edición
- Renjifo, L. M., A. M. Franco-Maya, J. D. Amaya-Espinel, G. H. Kattan y B. López-Lanús (eds.). 2002. Libro rojo de aves de Colombia. Serie Libros Rojos de Especies Amenazadas de Colombia . Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt y Ministerio del Medio Ambiente. Bogotá, Colombia
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